Неожиданный поворот (Палата №69)
Как-то с 6-ого класса все учителя моего сыночку невзлюбили. Вроде и оценки хорошие, но сын жаловался что эти оценки достаются ему с таким трудом, якобы другим задают простые вопросы, а ему по 2-3 сложных и ставят 4 с натягом. Потом вроде успокоился начал усердней учиться. И тут во второй четверти, уже в 8 классе сын начал приносить плохие оценки по географии. Задерживался в школе что бы отработать оценки. Это стало происходит все чаще и чаще. Ну я собралась пошла выяснить в чем проблема, ведь по другим предметам у него все хорошо. Пошла как раз, когда он сдавал задолженности. В школе уже почти никого не было. Я поднялась на третий этаж, где был кабинет географии. И какого было мое удивление что мой 15-летний сын, прямо на столе с той самой географичкой занимается сексом! Пока они меня не заметили я успела сделать несколько фото. Учительница оказалась очень молодая. Конечно я пошла жаловаться на все это. В Итоге уволили всех. Ту учительницу, директора школы и министра образования. По делом им всем!
Время и место встречи остаётся прежним
Эта удивительная история случилась в ноябре 1979 года. Вся страна смотрела фильм "Место встречи изменить нельзя" и очень переживала. "– Пасюк, Ваня! А ну держи меня! – Как держать? – Нежно!" Как раз эту серию.
А мы той осенью перешли в четвёртый класс. Новые предметы, новые учительницы, после каждого урока надо самим переходить из одного класса в другой, и называются они теперь по-взрослому – "кабинеты".
Самым роскошным был кабинет русского языка и литературы. Мало того, что в нём был "дорогой ремонт" – облицованные лакированным штакетником стены, так ещё и аж телевизор! Прямо неприличная роскошь.
А вот учительница русского нам не понравилась. С первого же урока мы её невзлюбили. Грозный взгляд, зычный голос, не то что потрепаться, в носу поковырять – шевельнуться не смей! Что мы, первоклашки?
В общем, на первой же учебной неделе уж не помню, в чью бунташную голову пришла идея устроить ей бойкот. Показать, где раки зимуют. Назвать кошку кошкой.
Всех подговорить не удалось, но человек десять (включая рассказчика) на очередной урок не явились.
Типа как подёргать льва за усы – чтоб не рычал...
Что тут рассказывать... Был крупный скандал с операцией по отлову бунтарей, позорным построением у доски и разбором прерванного полёта. Время стёрло из памяти страшные натуралистические подробности. Мы лишний раз убедились, что Марь Петровна зверь. Настоящий зверь.
...А ещё в четвёртом классе у мальчиков начались свои отдельные уроки труда – не малышачьи, типа "сегодня я научу вас делать человечка из ниток", а в специальной мастерской с верстаками, слесарными тисками и взаправдашними станками в углу: токарным, фрезеровочным и сверлильным. К ним, правда, приближаться пока ещё запрещалось. Мы пока проходили выпиливание лобзиком.
Понятно, что у каждого мальчишки в карманах было по пять-шесть штук фанерных пистолетов и револьверов разных систем. Можно больше. Меньше – значит не уважать себя и традиции.
И вот в тот самый ноябрьский день, с которого начался рассказ, а точнее, в то самое хмурое ноябрьское утро, мы являемся на сдвоенный урок русского языка и литературы. К зверю Марь Петровне. Как раз накануне вечером Ваня Пасюк держал Глеб Егорыча. И вся страна держала.
(Знакомо ли вам это удивительное чувство – когда что-то делает вся страна?)
В общем, являемся мы (точнее, никак нет – прибываем, так точно) на урок, а Марь Петровна вместо утренней поверки и леденящего душу "к доске пойдёт..." вдруг спрашивает: "Вчера смотрели?"
Она б ещё спросила, дышали ли мы.
Но одна девочка вдруг пискнула:
– А у нас света не было...
– И у нас!.. И у меня! – угрюмо поддакнули ей ещё несколько голосов.
Марь Петровна несколько секунд глядела куда-то вдаль, поверх наших голов.
– В общем, так. Сейчас по телевизору будет утренний повтор... Но чтобы тихо мне!
От удивления мы даже не удивились.
У Виктора Драгунского есть рассказ "Сражение у Чистой речки" – помните, там школьников всем классом ведут в кинотеатр на фильм о Гражданской войне, и когда на экране начинается бой...
...В это время, откуда ни возьмись, появились белые офицеры, их было очень много, и они начали стрелять, и красные стали падать и защищаться, но тех было гораздо больше…
И красный пулеметчик стал отстреливаться, но он увидел, что у него очень мало патронов, и заскрипел зубами, и заплакал.
Тут все наши ребята страшно зашумели, затопали и засвистели, кто в два пальца, а кто просто так. А у меня прямо защемило сердце, я не выдержал, выхватил свой пистолет и закричал что было сил:
– Первый класс «В»! Огонь!!!
И они палят в экран из всех своих пистолетов сразу. Помогают нашим.
С нами произошла ровно та же история. Литература воплотилась в жизнь! Мальчики палили в телеэкран с двух рук, "по-македонски". Моя соседка по парте Наташа Верховская попросила один из моих пистолетиков и тоже стреляла. Девчонка, а понимает!
– Глеб Егорыч, стреляй! Стреляй, Глеб Егорыч! Уйдут проклятые!
Сорок четыре года прошло.
О чём вы думали, Мария Петровна, глядя поверх наших макушек на портреты Пушкина, Лермонтова и Гоголя? В себя ли заглядывали (самой тоже посмотреть хочется) – или думали о чём-то совсем другом? Может, вы просто смотрели в будущее? Сорок четыре года прошло, но тот ваш урок навсегда со мной.
"Время соблюдать правила – и время нарушать правила".
Тот, кто всегда и во всём действует по правилам, не добьётся победы. А тот, кто правил не признаёт, погибнет одним из первых. Надо уметь что-то взвесить, глядя поверх голов. Надо понимать – что.
Мы, конечно, вас так и побаивались до самого окончания восьмого класса. Но уважали – как мало кого ещё. А когда после школы (я вам не рассказывал?) я попал на "тот, советский ещё" филфак, и на первом занятии в пропедевтическом курсе русского языка мы написали "вводный" (на самом деле – сугубо воспитательный) диктант, весь курс "филологов" получил двойки. Обычное дело: на первом занятии в вузе всегда говорят "забудьте, чему вас учили в школе". Но два человека всё же выцарапали тогда троечки. Одна девочка и ещё один первокурсник, ваш ученик.
Из незабытого детства. Мучительница первая моя
В моей жизни были хорошие учителя, о которых я сейчас вспоминаю с теплотой и благодарностью, но вот с самой первой учительницей, к сожалению, не повезло.
В первый класс я пошла в поселке Елань Волгоградской области. К тому времени я умела уже хорошо, не по слогам читать, немного писать и немного считать. Всему этому меня научил отец, который с удовольствием со мной занимался. В то время мне казалось, что учиться – это легко и приятно. Ну, если только дело не касается счета и скучных цифр, которые с трудом укладывались в моей голове. Уже тогда было понятно, что я – не математик.
В детский сад я не ходила, поэтому первый класс стал моим первым опытом жизни в обществе. Как это обычно бывает? Мама, папа, сестры, бабушка – все в семье тебя любят, балуют и прощают мелкие недочеты, тети и дяди – с меньшим энтузиазмом, но тоже. И вдруг ты шагаешь в большую жизнь, где к тебе в лучшем случае равнодушны, в худшем – недружелюбно настроены. И так тебе нужна в этот момент помощь и поддержка взрослого, важного человека, который именуется громким словом Учитель. И ты очень этого ждешь, и каждый взрослый человек для тебя в детстве (до начала подросткового бунта) – безусловный авторитет, и каждое его слово – это истина в последней инстанции. Ты вообще привык доверять взрослым, потому что они умные, большие и надежные люди.
Мою первую учительнице звали Нина Ивановна. Она была высокой, с зачесанными назад черными волосами, в очках на прямом, тонком носе. Она часто рассказывала о своем взрослом сыне, который для нас должен был стать образцом для подражания. А все мы были бестолочами, лентяями и лоботрясами.
Сейчас я понимаю, что у нашей учительницы были серьезные проблемы с психикой и нервной системой. Ее нужно было лечить в стационаре, а не пускать к детям. Ее просто выводили из себя плохие ученики. Она кричала так, что голос срывался до визга, а лицо покрывалось багровыми пятнами. Было несколько учеников в классе, которых она особенно невзлюбила. В основном, мальчишки – хулиганы и одна девочка: Арбузникова.
- Ненавижу это лицо, руки эти!!!. Тварь тупая!!! Сколько можно тебе объяснять?...
В порыве ненависти учительница хватала за косу и с силой дергала ее вниз. Арбузникова обливалась слезами, которые текли потоком по некрасивому широкому лицу, и это зрелище еще больше «распаляло» мучительницу.
- Что ты мне тут крокодиловы слезы пускаешь?
Я смотрела на происходящее с ужасом. Мне хотелось убежать из школы и никогда больше не видеть Нину Ивановну и своих одноклассников.
Оскорбления, подзатыльники, удары указкой были для нашей учительницы опробованным педагогическим приемом. Каждый день в классе стояла ругань и крики. Это относилось ко всем! Училась я хорошо, не хулиганила, но все равно каждый день это слушала. У нас в семье не орали так громко и не били детей, поэтому «иммунитета» у меня не было. И почему-то насчет побоев и издевательств никто из нас не жаловался другим взрослым. Наверное, все думали, что так и должно и быть в школе. В другую-то школу мы не ходили… И еще, конечно, были отъявленные хулиганы, с которых «как с гуся вода». Несмотря ни на что, они учительницу не боялись и продолжали время от времени шалить, умножая степень ее ненависти.
Как и следовало ожидать, я получала «пятерки» по всем предметам, кроме математики. Портила статистику отличников в классе. Самым жутким учебным днем для меня была суббота, когда учительница проводила самостоятельную работу по математике. Она давала определенное количество заданий, и тот, кто выполнял их, после проверки мог радостно идти домой. Как бы мне хотелось упорхнуть из дверей класса первой или второй, радоваться солнцу, свободе и предстоящему воскресенью! Но задачка или уравнения никак не решались правильно, учительница отправляла меня с тетрадкой на свое место, а количество бедолаг за партами редело. Я переживала, злилась на себя и оттого соображала еще хуже.
Помню, что один раз учительница пришла к нам домой, чтобы обсудить с родителями мои «промахи» по математике. Я при этом разговоре не присутствовала. Потом выяснилось со слов родителей, что она больше говорила не обо мне, а о своем «замечательном сыне», и что произвела не очень хорошее впечатление. Никаких назидательных слов «тебе нужно больше стараться» или обидное «в кого ты такая бестолочь?» мне не было высказано. Я вообще очень благодарна родителям, что они по большому счету не вмешивались в мою учебу. Не заставляли делать уроки, не ругали, если я вдруг не пошла в школу и так далее. Я привыкла ответственность и за учебу и за свою жизнь в конечном итоге нести самостоятельно. Между прочим, хорошая привычка!
Детская психика умеет приспосабливаться к самым трудным обстоятельствам. За три года начальной школы я немного привыкла к избиениям одноклассников и ругани, но школа, к сожалению, не стала ни вторым, ни третьим домом: скорее, местом отбывания наказания.
Его проповедь была особенной
Строгой, незапятнанной чистоты достиг этот человек; борьба, которой мы часто подвергаемся в жизни, для него была кончена. В поте лица добытые перлы духа, на приобретение которых он отдал три четверти своей жизни, теперь можно было отдавать другим. Теперь началась его Миссия. Его проповедь была совсем особенной: он никогда не играл роли проповедника. В нашей стране наставник - самое уважаемое лицо, на наставника смотрят как на Самого Бога. Даже отец и мать не почитаются так, так как они дают нам только тело, а наставник указывает нам Путь к спасению. Мы его духовные дети, мы духом происходим от него. Народ толпами стекался к Учителю со всех сторон. И он был таким Учителем, но Учитель этот никогда даже и не думал, должен быть он так чтим или не должен, он не знал, что он Великий Учитель; он думал, что все, что он делал, делал не он, а Бог через него. Он всегда говорил: "Если я и говорю что доброе, это Бог говорит: я тут не при чем". Так думал он о своей деятельности до самой смерти. Он никогда никого не искал. Его убеждение было: сперва сладь с собой, сперва достигни мира духовного, а результаты придут сами собой. Любимым его пояснением этой мысли было: когда цветок лотоса раскрывается, пчелы сами прилетают к нему за медом - "пусть только расцветет лотос вашей души, а о результате не беспокойтесь". Это великая истина. Не многие понимают силу мысли. Если человек замурует себя в подземелье и умрет там, исполненный действительно великой мысли, мысль эта пройдет сквозь гранитную толщу подземелья и в конце-концов охватит все человечество. Такова сила мысли, поэтому не спешите передавать ваши мысли другим. Прежде чем давать, приобретите сами, прежде всего займитесь собой - это величайшая обязанность, которую только вы можете исполнить. Познайте Истину сами, а людям скажите о ней потом; они придут. Так поступал мой Учитель, никого не искавший, никого не осуждавший.
Свами Вивекананда
Мой Учитель
Ответ на пост «ЛЕОНИДЫЧ»
Похожая ситуация была. Учился в начале 2000-х. До автошколы за рулем ни разу в жизни не сидел. Так выпадало, что мои занятия приходились на обеденное время. Возил инструктора на обед домой через весь город, по магазинам, по делам. Перед началом экзамена нам объявили, что собирать на подарок принимающему сотруднику ГАИ не надо - он заболел. Принимала у нас какая-то злющая тетка - начальница того заболевшего. По итогу: из всей группы с первого раза сдали только двое. Я и парень из какой-то деревни, который и так со школьной скамьи катался без прав в окрестностях своей деревни.
Благодарен такой "эксплуатации" меня моим инструктором, что давал реальный опыт вождения, а не по одинаковому маршруту катались, как все остальные.
Имя, отчество, фамилию наставника не помню.
Ответ на пост «"Столько терплю! Хамло!": в школе Туапсе учительница пнула ногой ученика»
какие претензии к детям? Только к взрослым. Если думаете, что такие учителя и дети стали сейчас, то нет, во времена моего детства (45 лет назад, при славном СССР) и потом, когда я работала начинающей учительницей (в это время меня это как-то сильно расстраивало), были и такие дети, и такие учителя. Просто телефонов не было, чтобы это все снять и показать вам, чтобы вы сказали - Ах! И причина в системе только на 20 процентов. Остальное - в непрофессионализме. Многие (в том числе учителя) думают, что это так просто - зашел, а ученики, открыв рот смотрят и слушают. А в реальности, ты зашел - а у Пети зуб болит, у Маши вчера папа пьяный был, у Коли родители разводятся, а у Тараса неразделенная любовь. И если учитель думает, что его дело только про интегралы рассказать, а там, хоть трава не расти - эти Пети, Коли, Маши жестоко мстят (по-детски) за такое педагогическое равнодушие. Получаем, вместо учебного процесса - процесс тяжелого позиционного противостояния. В нем без вмешательства третьих лиц уже разобраться не получится.
Ответ user8114238 в «Знания - самое главное в Исламе»
Просто оставлю это здесь...
Меня в свое время сильно зацепила история девушки, которая поехала в Афганистан преподавать музыку афганским детям по гранту европейского фонда.
Это скорее дневник. Первая запись в ветке была в 2015, последняя - в 2022. Уехала она оттуда немного раньше, до прихода талибов. ну и, как бы понятно, почему.
Спойлерить не буду, но всем любителям "плавания по Амазонке", "карьерной лестницы", "жизни с бомжами" и т.п. настоятельно рекомендую.
Это здесь: